2010. november 30., kedd

Csillagok, csillagok szépen ragyogjatok...

Advent-falvi hírek

A mellékelt képeken jól látható, mivel gazdagítottuk ma újdonsült településünket!
 
 
Ma a csillagokkal foglalkoztunk...
Megbeszéltük, hogy a csillagok saját fénnyel rendelkező égitestek. Mi csak fénypontként látjuk, valójában nagyon távol vannak. A legközelebbi csillag a Nap. 
Mivel egyházi iskola vagyunk felelevenítettünk egy különleges csillagot is: a betlehemi csillagot, felfrissítettük az ismereteinket, hogy kiknek és mit mutatott, jelzett a csillag. 
Kartonpapírból gyönyörű csillagokat vágtunk, majd megismerkedtünk egy egyszerű csillaghajtogatással. Nagyon ajánlom gyerekes anyukáknak, apukáknak, mert a hajtogatás sok mindent fejleszt: a térbeli tájékozódástól a mikromozgásig. Megfigyelhetitek a négyzet tulajdonságait: a felezőmerőlegeseket, átlókat, a szemközti oldalak párhuzamosságát, az oldalak egyenlő hosszúságát. (Használjátok bátran ezeket a fogalmakat és mutassátok a papírlapon az ujjatokkal!)
 
Íme:

Kivágtok két egyforma méretű négyzetlapot és meghajtogatjátok az oldalfelező merőlegesét és az átlókat. Figyeljetek a pontos illesztésre, a körmötök segítségével rögzítsétek, fixáljátok a hajtásélet!
Az oldalfelező merőleges vonalán bevágtok a felénél kicsit mélyebbre! Nem a közepéig! 
Az átlókhoz behajtjuk a bevágott négyzetek sarkait, így az átló mentén kialakulnak a hegyes csillagvégek! 
Mindkét darabot elkészítjük, mutatom a külső és belső felét! 
Szembefordítjátok a két csillagot, a hajtott sarkok befelé nézzenek! Tűzőgéppel vagy ragasztópöttyel rögzítitek a két alkatrészt! Ha fényes felületű papírlapot használtok, célszerűbb tűzni!
Nagyon szép, mutatós darab! Felhasználhatjátok füzérekhez, karácsonyfadísznek! 
Kellemes időtöltést mindenkinek!

A mai nyelvtan anyag is e köré rendeződött: a főnév fajtái, a köznév és a tulajdonnév felismerése, a főnevek csoportosítása volt a feladat! 
Mi a következő szavakat csoportosítottuk: csillag, Betlehem, Nap, gyermek, Mária, jószívű, Gáspár, ajándék, áldás, Menyhért, Jézus, Biblia, bárányok, istálló, pásztorok!

Voltak kíváncsi kérdéseim: 
  • Ki hiányzik a három királyok közül? 
  • Melyik szó volt a huncut kakukktojás? 
  • Ki volt Mária férje?
Nagyon szép óránk volt! Kár, hogy lemaradtatok róla! 
Szép estét!

2010. november 29., hétfő

Start!

Kedves Zs. és Anya nevezetű személy! Kedves Idelátogató!

Örömmel értesítelek Benneteket, hogy osztályunk területét építési övezetté nyilvánítottuk és megkezdődtek a munkálatok, az első kapavágásokat végrehajtottuk. Elkötelezettek vagyunk abban, hogy felépítsük Advent-falvát, olyan körülményeket teremtsük eme jeles településen, hogy a polgárosodási folyamatok meg tudjanak indulni. Munkálkodásunkat minden nap nyomon követhetitek, hiszen mi napról-napra gazdagítani kívánjuk a falunkat. Néhány nap múlva azt is látni fogjátok, kik kérnek letelepedési engedélyt ezen a területen! 
Egyenlőre a kialakításhoz szükséges feltételeket biztosítottuk! 

Közhírré tétetik...

Ez itt az osztálytermünk ajtaja...
  Tárulnak az ajtók...
Mivel nagyok vagyunk felpakoltuk a betűket és fenyőágakat vágtunk ki! 
Ezeket rögzítettük a betűtartó sínre! 
Kicsit még csupasz, de látogassatok el hozzánk rendszeresen, mert csudadolgoknak lesztek tanúi!
Erika

2010. november 28., vasárnap

Könnyű, gyors, szép!

Egy rövid kis bejegyzésben szeretném közzétenni elkészített angyalkáimat, melyek mini zsákocskáit sok dologgal tölthetitek meg: mogyoróval, cukorkával, fűzött nyaklánccal, bármilyen apró ajándékkal.
Mi kell hozzá?
  • facsipesz
  • én gumilapokat használtam, de karton is tökéletes
  • bármilyen textil hulladék, én virágcsokrokról elteszem azt a selymes, átlátszó anyagot, abból varrtam a kicsi zsákokat
  • olló, ragasztó, filctoll az arcocskák megrajzolásához 
  • és a szabad alkotó fantáziátok!
Itt találtam:   http://winkler.turbo.at/shop_hu/cms.php?language=hu&content=Basteltipps
A karácsonyi témánál megtaláljátok: karácsonyfadísz angyalka! Sok szép dolgot találtok még itt!



 Ez itt az eredeti méret, kicsit nagynak találtam! Gyártottam kisebbeket is! 



Csomagdísznek, csomagolásnak, szerény ajándéknak egyaránt kiváló! 



Advent első vasárnapján

Nagyon sok szép adventi koszorút láttam az interneten, a boltokban, a vásárcsarnokban, az Árkádban.... és lehet látni nem szépet is, művirágos, nagy masnis, csűrcsavargyertyás aranygömböset. 
Szerintem az adventi készülődéshez hozzátartozik a koszorú elkészítése. Nem a gyertya meggyújtásával kezdődik, hanem amikor elkészítjük és arra várunk, hogy vasárnap felsercenjen a gyufa hangja és .... 
De miért nem készítenek az emberek maguk koszorút? 
Nem kell hozzá más, csak egy kis gyűjtögetés, néhány fenyőág, egyszerű gyertya vagy teamécses, néhány év közben félre tett szalag. Én két koszorút készítettem: 

Egyet otthonra...
Egy szokásos szalma koszorúalapot díszítek minden évben. Fenyőágat, diót, mogyorót, mandulát, fahéjat használtam és négy illatos teamécsest. Száríthattok narancs vagy citromkarikát, szedhettek hóbogyót, csipkét galagonyát, tuja ágat, szegfűszeget (finom illatot ad). Nagyon széles a választék!
egyet az osztályomba...
Ennek az alapja nem más mint újságpapír. Egy hagyományos napilap dupla lapját összesodorjátok, kialakítjátok a koszorú karikát. Össze is ragaszthatjátok, hogy könnyebben boldoguljatok vele. Hosszanti irányba tépett kb. 5 cm széles újságcsíkokkal elkezditek körbetekerni a kialakított kört. Megindul a karika vastagodása. Egészen addig tekeritek, amíg el nem éri a kívánt vastagságot, tömörséget. A fedőréteg nálam piros textil maradék, de lehet krepp papír, széles szalag, vászon. Úgy tekerjétek rá a felső réteget, hogy azt is 5 cm széles csíkokra szabdaljátok és szépen egyenletesen felviszitek rá. A dekoráció jól látható: ugyanaz, mint az otthonin. A gyerekeknek mindig teszek rá olyan díszeket, amiket tudom, hogy szeretnek és mégis esztétikus. Ezen van egy kis fából készült angyalka, egy cserép sünike, fából készült szív, és egy kerámia csillag! Bármit rátehettek, ami szép! Mézes kalács figurától kezdve, a csuhé angyalkáig, a szalmacsillagoktól a dióbabáig! Egyet ne tegyetek rá - szerintem - műanyagból készült dolgot! Rombolja az esztétikai érzéküket! 

Mire tanítjuk a gyermekünket ezzel?
  • Vegyük észre a hasznos, felhasználható dolgokat, a természet tálcán kínált kincseit!
  • Nem kell mindent a boltban venni! 
  • Együtt tevékenykedtek, fejleszted a kreativitását, esztétikai érzékét!
ÉS A HAB A TORTÁN:
  • A beszélgetéseitek során a karácsony átértékelődhet a családodban! Ne hagyd, hogy keserű szájízed legyen csak azért, mert úgy érzed, hogy a karácsonyt nem lehet bírni pénzzel! A karácsonyhoz nem pénz kell, hanem lélek! Vegyél ajándékot, de mértékkel és elsősorban a gyerekeknek! A felnőttek készítsenek egymásnak - egyébként gyerekeknek is csuda jó dolgokat lehet készíteni és tele van a net. jobbnál jobb ötletekkel! - legfeljebb szimbolikus dolgokkal lepjék meg egymást (tea, csoki, bor, kávé).
TÖREKEDJETEK A KAPCSOLATOK MÉLYÍTÉSÉRE!
HOGYAN???
  • Mondj le a kedvenc tv műsorodról, hogy esténként felolvass a fiadnak, kislányodnak!
  • Szerettek diavetítőzni? Egészen mást jelent, mint a mesélés. Addig lehet nézni a képeket, amíg akarjátok, ha tetszett vissza lehet lépni az előző képre, megbeszélhetitek, amit láttok!
  • Társasozzatok, süssetek mézes kalácsot! Készítsetek együtt ajándékot a nagymamának, nagypapának! Rajzoljon a gyermek, ti pedig tegyétek keretbe! 
  • Készítsetek saját kezűleg képeslapot, melyekkel üdvözölhetitek távolabb lakó barátaitokat, családtagjaitokat!

Paksy Gáspár:

Adventben

Már én a földnek szolgaláncát
Erős karokkal szétzuzom,
Feléd esengve tiszta hévvel,
Sóvárgó vággyal, Jézusom!
Látom kigyulni napkeletről
Királyok fényes csillagát,
Komor felhőkön, bús homályon
Mennyország fénye csillan át.
Sötét, kietlen éjtszakákon
Kicsiny bölcsödről álmodom,
Sokszor merengek égi kéjjel
Mosolygó kisded-arcodon.
A boldogság regéje lágyan,
Szellők szárnyán susog felém,
Sokszor tünődöm holdas este
Az angyalok szép énekén.
Vigasztalódva nézhetem már
A nagy világot, bár sötét;
Egekből áradt üdv sugára
Oszlatni kezdi bús ködét.
Szívem keservét, régi búját
Örök reménnyel altatom,
A kétség, csüggedés borúján
Raráté sír föl ajkamon.
Az irgalom nagy Istenéhez
Gyakorta szárnyal hő imám,
Mert lelkem e csalárd időknek
Megváltót, üdvöt, fényt kíván!

  Nagyon szép adventi vasárnapot mindenkinek!

2010. november 27., szombat

Süti kezdőknek, sietőknek, gyerekeseknek, ipari mennyiségben dolgozóknak!

Van nekem egy nagyon kedves sógornőm, aki nővérke egy rendben és bejárja a világot, attól függően, hova szólítják őt feladattal. Ennek egyik hozadéka ez a teasüti, mely vagy Amerikából vagy Kanadából csöppent be a receptes füzetembe!
Miért szeretem?
  • gyorsan elkészíthető, gyerekekkel is kivitelezhető, ipari mennyiségben előállítható, többféleképpen ízesíthető (én kókusszal, mazsolával, csoki reszelékkel, marcipánnal, dióval, szóval, amitek otthon akad a kamrában!)
Az elkeserítőnek tűnő fotók ne rettentsenek el senkit, mert minden jó, ha a vége jó!

Hozzávalók: egy csészényi margarin, 2 tojás, egy csésze barna cukor (csináltam már sima cukorral is! és MEGETTÜK! :o) 2 teáskanál vaníliás cukor, 2 és fél csészényi liszt, egy teáskanál szódabikarbóna, pici só, és amivel ízesíteni szeretnéd! Én ma egy marcipános és egy csokidarás változatot készítettem!
Összegyúrod  a hozzávalókat! /A margarinnal, tojással, cukorral, jobb, ha géppel kezded! Ha marcipánost csináltok én azt is beledolgozom géppel, hogy egyenletesen terüljön el a tésztában!)



Kis golyócskákat formáztok belőle és a kivajazott-lisztezett tepsibe rakjátok! Ne túl közel, mert szétterülnek, mindjárt megnézhetitek! 


Ne ríjatok lányok! Csúnya, de finom! Bármelyik bóti keksznél többet ér! Ha a tepsi kihűl, akkor lehet szépen felszedni a lemezről. 







Csupaszon is nagyon finom, ritkán rakok rá bármit! De ma vendégségbe viszem! Rakhattok rá olvasztott csokit, cukorkát! 

A gyerekek is szeretnek benne segíteni, a tésztája jól megmunkálható, a gömbölyítés hatása áldásos a mikromozgás fejlesztésére! De ha semmi másra nem hat, csak szép perceket töltöttetek együtt, már megérte! 
Szép estét mindenkinek!
Holnap advent első vasárnapja!




Esik a hó!

Két kutyánk közül az egyik most lát először havat. Felhő egy 8 hónapos komondor furcsán néz az ég felé, tűnődik ki és mivel szórja tele az udvarunkat! 

 A közeg hamar természetessé válik, ha jön a gazdi és előkerül a labda minden megszűnik körülöttünk. A boldogság, megelégedettség ott vibrál velünk a levegőben. 

A zsemle színű (hangsúlyozom zsemle színű) puli a mi hűséges Csücsök kutyánk. Ha a gazda iránti hűségről szobrot kellene mintáznom, őt formáznám meg. Nagyon okos, intelligens, úgy tudunk beszélgetni, hogy ő meg sem szólal. Én mégis tudom, hogy mindenre válaszol! 
A koncentrálás oka, hogy merre fog röpülni a labda. És mivel mindkettőjüknek egyformán fontos, hogy megszerezzék, figyelnek...


Mese-mese mátka, pillangós madárka, ha egyszer ráérek, elmesélem néktek e két ebnek történetét, mely megér egy gyermekmesét!


2010. november 25., csütörtök

Elakadás jelző! (Orsinak)

Remélem Orsi a kérdésedet jól értelmeztem és megfelelő választ írok! Ha nem jelezd és tovább beszéljük!
Az első kérdés, hogy a szorzó-osztó táblánál akadtatok-e el...

1. A szorzásnál fontos, hogy a gyerek felismerje, hogy az egy rövidített összeadás: 3+3+3+3=négyszer látom a hármat = 12      4*3=12   Én ezt egyből továbbviszem: 12-ben a hármat négyszer látom, vagyis 12-ben a három, megvan négyszer. Sok rajzos feladat: torta gyertyákkal, tányéron sütik, miből hányat látok, hány tányéron hány süti. Rajzolni, lejegyezni és egyből megfigyelni, leírni az osztást is. Sokat segítenek a szorzótáblához kapcsolódó számsorok (növekvő-csökkenő) 3, 6, 9, 12 stb. mondani. Remélem kapható még a szorzó-osztó kártya, illetve párkeresőt csinálhatsz egy-egy szorzótábla bevéséséhez! Az egyik kártyán legyen az, hogy 3*4 a másikon 12. A játék nagyon sokat segít, ugyanígy 12:3 a másikon 4.
Fejszámoláskor én nagyon változatosan mondom a feladatokat! Célom, hogy szokják a szövegezést és felismerjék a szövegezéshez kapcsolódó műveletet! Felismerik később a szöveges feladatoknál!
Csak az eredményt írd le! Mennyi 6 háromszorosa! Melyik szám kétszerese a nyolc! Hányszor három az kilenc? stb.

2. Nézzük a részekre osztást! Valaminek a harmada! Hány egyenlő részre osztom az egész tortát? Három egyenlő részre! Karikát rajzolsz és berajzolod, három testvér között három részre osztod a tortát, harmadolod (fontos, hogy használd ezeket a szavakat, mert ilyeneket használnak a feladatokban is!)
Divat-e betanultatni versszerűen a szorzótáblát! Nem!
Én megtanultatom-e? Igen!
Az én tapasztalatom azt mutatja, hogy ez egy olyan alap, amit ha nem raksz le jól csak görgeti a hátrányt maga előtt a gyerek! Ha nem megy jól a szorzó-osztó tábla, nem megy az írásbeli szorzás, osztás, nem megy a törtek bővítése, egyszerűsítése és ne is soroljam tovább!

3. Szöveges feladatok
Én a szöveges feladatokat lerajzolom! Lejegyezzük az adatokat, megbeszéljük milyen művelettel jutunk a megoldáshoz, matematika nyelven leírjuk hogyan oldjuk (nyitott mondat)  meg, számolunk és szöveges választ adunk. A szöveges feladatok megoldását az nehezíti, hogy nem csupán matematika szükségeltetik hozzá, hanem a szövegértés szintén feltétele.
Sárosdi Virágnál  a Gyereketető blogban volt egyszer egy nagyszerű párkereső játék, ahol össze lehetett párosítani a kifejezést és a hozzá tartozó matematikai műveletet. Lehet, hogy a régi blogján volt a Nyolc éhes szájon! Nem emlékszem, de írj neki, biztosan segít!
Üdvözlettel: Erika

Várjuk... Ti is?

Az érdekesnek szánt órám izgalmas jelenettel kezdődött. Tudták a gyerekek, hogy a feladat nem a megszokott lesz, látták az előkészületekből. Az ajtó kinyitása után ki-ki a könyökével vagy a fürgeségével, esetleg határozottan nagy szájával próbálta a legjobb helyeket elfoglalni. Sajnos kimentünk és az ajtóból néhány állításomra kellett válaszolni, eldönteni, hogy igaz vagy hamis!
  • Igaz-e, hogy az asztalon mindenkitől nagyjából egyenlő távolságra helyeztem el az eszközöket.
  • Bőven készítettem ki ollót, ragasztót, filceket, vélelmezhető, hogy jut mindenkinek.
  • Az asztal körül megfelelő mennyiségű széket helyeztem el.
  • Nem sietünk sehova. 

Azt is megbeszéltük, hogy kár lenne egy jó hangulatú foglalkozást elrontani azzal, hogy bárkinek is rossz kedve legyen a figyelmetlenségünk miatt. 
Mondanom sem kell mindenki tudta a választ és tolakodás  és sértődés nélkül talált magának helyet.

Erre a csizmára levelet írtunk a Mikulásnak.

Nézzétek, milyen szorgalmasan dolgoztunk! 






Utána ráírtuk a levelet...


Ilyeneket írtunk, hogy ....
"Kedves Mikulás! Nagyon várlak téged a házamba. Drága Mikulás lécives hozzál nekünk egy szép szánkót és sok boldogságot a családomnak és neked is Mikulás. Üdvözletem jusson el hozzád!"

"Kedves Mikulás! Nagyon szeretlek és szeretnélek látni és az a legnagyobb álmom, hogy találkozzak veled és, hogy játszunk eggyüt. De ne erőltesd magad mert nem szeretném ha bajod legyen inkább küldj mást a Bakonya ..........utca...........házba. Szeretettel várlak!"

"Kedves Mikulás! Raktam neked a konyhába sütit! Légy szíves kézműves dolgot hozzál. Az öcsémnek legyél szíves szerszámokat adj! Nem túl jó voltam, bevallom. Ketten vagyunk testvérek."

"Kedves Mikulás! Szeretetel meghívlak hozzánk, tettem ki sütit és tejet és add át üdvözletemet a szarvasaidnak, különösen Rudolfnak." 


Nagyon ügyesek voltunk! 

Azt tanultuk a mai órán, hogy
  • legyünk egymással türelmesek, ne tolakodjunk, mindenkinek jut mindenből
  • ne rontsuk el egymás jókedvét, jó hangulatát
  • vágtunk ollóval vonal mentén, ragasztottunk
  • írtunk levelet, méghozzá tollal: megszólítottunk, elmeséltünk, szépen kértünk, elköszöntünk, üdvözöltünk, aláírtunk
  • mindannyian örültünk! 
Kifüggesztjük az ablakba, ha erre jár.... bekukucskál.... elolvashassa a levelünket!


2010. november 23., kedd

Egy szelet az Élet iskolájából...

Lázár Ervin: Bab Berci kalandjai

A csodapatika

– Mit nem képzel?! – ordított első vevőjére torkaszakadtából Rimapénteki Rimai Péntekh vadonatúj patikájában, amit éppen az imént nyitott meg Rimapéntek főterén.
– Hogyhogy mit képzelek?! – emelte fel a hangját az első vevő. – Talán nem az van kiírva a maga boltjára, hogy patika?!
– De az – mondta Rimapénteki Rimai Péntekh.
– Akkor meg mit ordítozik, ha aszpirint kérek? Hol kérjem, ha nem patikában?
– Az is ki van írva, hogy ki a cégtulajdonos – mondta fölényesen Rimapénteki Rimai Péntekh.
– Mit érdekel engem a cégtulajdonos – háborgott az első vevő –, nekem aszpirin kell, és kész.
– Csak nem képzeli, hogy egy Rimapénteki Rimai Péntekh vacak aszpirineket, fejfájás elleni porokat, lázcsillapítókat, lábizzadásgátlókat és popsikenőcsöket árul?!
– Mi a szöszt árulna mást egy patikában? – mérgelődött az első vevő.
– Embernek fia – mondta kissé lecsillapodva Rimapénteki Rimai Péntekh –, ez nem a test, ez a lélek patikája.
Az első vevő szemében érdeklődés csillant.
– Lelki bajok ellen?
– Igen – mondta Rimapénteki Rimai Péntekh.
Most már teljesen elpárolgott a mérge, szinte kedvesen nézett az első vevőre. Ami az ő esetében elég nagy szó.
– Tisztelt barátom – folytatta kissé ünnepélyesen –, mivel ön az első vevőm, bármit vásárol, ingyen kapja. Válasszon!
– Hogy őszinte legyek – toporgott izgatottan az első vevő –, nem pontosan értem, hogy mire lehet gyógyszert kapni az ön patikájában… bár reménykedem… de reményemet ki sem merem mondani.
– Mondja csak bátran – biztatta Rimapénteki Rimai Péntekh.
– Netalán irigység, gőg, nagyképűség, gyávaság, káröröm, rosszindulat…
Rimapénteki Rimai Péntekh átszellemült arccal bólogatott és folytatta:
– Meg kicsinyesség, kapzsiság, nagyravágyás, álszerénység, alamusziság, lustaság, torkosság, tohonyaság, lelki restség, pénzsóvárság és mindenféle gonoszság, eltévelyedés és átok ellen vannak írjaim, balzsamjaim, cseppjeim és pasztilláim.
– Ez nagyszerű! Uram, bocsásson meg, hogy az imént emeltebb hangot merészeltem megengedni magamnak. Akkor még nem tudhattam, hogy ön egy zseni, az emberiség megmentője. Egyúttal az én megmentőm is. Házsártosság ellen is van gyógyszere?
– Van – mondta gyanakodva Rimapénteki Rimai Péntekh. Az első vevő tapsikolt és ugrándozott örömében.
– Tetszik tudni, van egy házsártos, irigy, lusta és nagyképű feleségem, egy kicsinyes, kapzsi napam, egy torkos, tohonya, pénzsóvár ipam, egy alamuszi ángyikám, egy kárörvendő bácsikám, mindnek kérek, ami jár, ír, balzsam, pasztilla egyre megy, csak használjon.
Rimapénteki Rimai Péntekh vakarta a feje búbját.
– Van egy bökkenő – mondta.
– Engem már semmi meg nem akadályoz, hogy megmentsem a feleségemet, ipamat, napamat, ángyikámat, bácsikámat. Mindenre hajlandó vagyok a gyógyszerekért. Halljam azt a bökkenőt!
– Annyicska csak – mondta Rimapénteki Rimai Péntekh –, hogy a gyógyszert mindenkinek magának kell kérnie a bajára, különben nem használ.
– Úgy érti… – tátotta el a száját az első vevő.
– Úgy – bólintott a mondat végét meg sem várva Rimapénteki Rimai Péntekh.
– Hát azt várhatja – mondta elkeseredetten az első vevő.
– Mit?
– Hogy, mondjuk, a feleségem idejöjjön, és gyógyírt kérjen irigység, lustaság, házsárt és nagykép ellen a saját maga számára.
– Már miért ne történhetne meg?
– Mert azt hiszi magáról, hogy jóindulatú, szerény, szorgalmas. Éppen rólam állítja, hogy irigy, lusta, veszekedős és nagyképű vagyok.
– Szívesen állok rendelkezésére – készségeskedett Rimapénteki Rimai Péntekh –, kérjen csak akármelyik ellen, egy szempillantás alatt meggyógyul.
– Csak nem képzeli, hogy igaz?! Még hogy én irigy?! Még hogy én lusta?! Még hogy én nagyképű?! Nevetséges!
– De veszekedősnek csak veszekedős. Velem is mindjárt veszekedni kezdett, ahogy belépett.
– Én?! Ember, maga veszekedett! Legjobb lenne, ha beszedne valamit veszekedősség ellen a híres gyógyszereiből. Tablettát, írt vagy balzsamot.
– Maga nagyképű fajankó! – ordította el magát Rimapénteki Rimai Péntekh. – Takarodjon innét, mert úgy kivágom, mint a sicc!
Az első vevő sem volt rest, visszaordított. Egy darabig válogatott sértéseket ordítgattak egymásnak, aztán a vevő elunta, nagy dérrel-dúrral becsapta maga után a patikaajtót. Durr!
Hátha mégis igaza van – gondolta Rimapénteki Rimai Péntekh –, és be kellene vennem egy hirtelen harag elleni tablettát. Ugyan – legyintett azonnal –, nem hirtelen harag ez, egyszerűen csak igazságosság. Igazságos vagyok, annyi az egész. Abból meg kár volna kigyógyulni.
Nem is vett be semmilyen tablettát. Leült, várta a vevőket. Jöttek is, de mind másnak akart venni a balzsamokból, írokból, tablettákból. Saját magának egyik sem. Minek, hiszen nekik aztán semmi hibájuk sincs!
Lassan-lassan el is maradoztak a vevők. Nem akadt senki Rimapénteken, aki elismerte volna magáról, hogy nagyképű, rosszindulatú, irigy, kétszínű, kicsinyes, kapzsi, nagyravágyó, álszerény, alamuszi, torkos, tohonya, pénzsóvár, lelki rest. Nem tudom, ha te Rimapénteken laksz, elmentél volna-e Rimapénteki Rimai Péntekh patikájába valamilyen gyógyszerért? Igen? Nem?
Mert így bizony fölkopott az álla szegény csodapatikusnak. Írjai megpenészedtek, balzsamjai megpimpósodtak, tablettái szétporladtak, ő maga meg búvában-bánatában elbujdosott, ma sem tudja senki, hol lakik, mit csinál – hacsak Bab Berci nem. De ő mélyen hallgat felőle.

Többszöri nekifutásra, de sikerült!

Virágnak köszönhetően levelező tagozaton elvégezhettem a csokikanál készítő harmaddiplomás képzést! Ha ti nem szeretnétek pótvizsgázni, javaslom a Milka csokival ne kísérletezzetek! Nálunk a kutyák nagyon örültek, hogy elszúrtam! A melegítés hatására kicsapódott belőle valami "egészséges" adalékanyag és kásás lett. Olyan képet véletlenül sem mutatott, mint a Virág blogján. Mivel nem akartam szégyent hozni a fejére súgást kértem! Ennek az eredményét láthatjátok itt!


Itt még nagyon izgultam, hogy megszilárdul-e! 


És lássatok csodát! Sikerült!
Erika

2010. november 22., hétfő

Bergamottnak és mindenkinek, akit érdekelnek a mindennapjaink...



Kedves Bargamott!
Ezt az őszi verses különkiadást készítettük a 2. és 3. osztállyal, belőle ideraktam még két oldalt! A verseket a gyerekek választhatták ki, sok felkínált versike közül, az illusztrációt pedig maguk készítették! Nagyon büszkék rá, szerintem joggal!




Mutatok két szemléltetőábrát, melyet én készítettem! A mondatfajtákról szóló összefoglaló tábla teljesen készen van, hiszen megtanultuk már ismerik őket és a megfelelő mondatvégi írásjeleket is! 


Most tértünk rá a szófajokra! Egyenlőre ott tartunk, hogy jelentésük alapján csoportosítottuk a szavakat, a múlt órán pedig a ki? mi? kik? mik? kérdésre felelő szavakról megállapítottuk, hogy főnevek! Ez az ábra kint van a táblán, nincs még rögzítve a falra, ahogy bővül e témakörben az ismeretünk, úgy gazdagodik a szemléltető tábla! 


Bízom benne, hogy találsz és találtok használható dolgokat, talán felfedezhetőek a jelei annak, hogy törekszem hangulatos, változatos eszközökkel és módszerekkel tanítani a nebulókat. Hogy sikerül-e? Minden a végéről nyeri el az értelmét, pár év múlva kiderül... Az osztálytalálkozókon azért meg szokták mondani, mi tetszett és mi nem! Szerintük mikor voltam szigorú és jól tettem-e! Egy dolgot még nem mondtak, hogy igazságtalan lettem volna! 
Ugye tudod mi jön legközelebb? Az egyik nagy kedvencem! Lázár Ervin: A csodapatika
Szép estét mindenkinek! Erika

2010. november 21., vasárnap

Advent elé!

Ahogy közeledik az advent gondolom Ti is serényen készülődtök már ajándékkal, gondolattal, elmélyüléssel, bevásárlócetlivel, feladatlistával. Elkezdtem az osztályom adventi naptárát, egy-két nap múlva elkészülök vele, felteszem majd nektek. Szerintem nagyon sokféle szép naptárat lehet készíteni, rengeteg ötlet van belőle az interneten, igazán csak fantázia és pénztárca kérdése, ki mennyire lendül neki. Amikor a gyerekeim kicsik voltak, akkor jött be az ablaknyitogatós, csokifigurás, bolti naptár. Én is vettem belőle! Ma már nem vennék. A legegyszerűbb dolgokból csinálhattok, a kérdés azonban az, hogy mi kerül bele? Az apróságokon kívül, mindig rakok bele szép üzenetet, gondolatot, amit az a gyermek olvas fel, aki kibontja az aznapi pakkot. (Ha kicsi gyereked van, kicsi üzenetet tegyél bele és Te olvasd fel! Vesézzétek ki együtt! ) Van az osztályomban egy textil vagy papír fenyőfa és rátűzzük vagy ráragasztjuk a kis cédulát. Mire elérkezik a karácsony tele lesz a fánk idézetekkel, szép gondolatokkal, versekkel, szólásokkal.
Leírok egy párat azok közül, amelyek a 9 éveseim naptárába kerülnek!
  • Figyelj minden szavadra! (Megbeszéljük majd, hogy miért fontos, hogy a nyelv nagyobbat tud ütni, mint az ököl!) 
  • Csak egyetlen nyelv van a szív nyelve!
  • Szolgálatod legyen önzetlen és szívből fakadó, amelyet a szeretet vezérel.
  • Ne keresd a rosszat másokban, és ne mondj másokról rosszat!
  • A szeretet mellett nincs helye a kicsinyességnek és szűklátókörűségnek. 
  • A szeretetet a szolgálaton keresztül kell kifejezni. 
  • A jó társaság fontos, elősegíti a jó tulajdonságok ápolását. 
  • A jellem többet ér az észnél. 
  • Ha csak egyetlen lépést teszel Isten felé, Ő tízet lép feléd. (Egyházi iskola vagyunk, ne lepődjetek meg!)
  • A hit olyan, mint a lélegzet, hit nélkül lehetetlen egyetlen pillanatig is élni.
  • Ha tiszteled szüleidet, gyermekeid is megbecsülnek téged.
  • Jó tett helyébe jót várj. 
  • Ki mint vet, úgy arat.
Azt gondolom, hogy a példák alapján bárki ki tud találni olyan gondolatokat, amivel a gyermeke jellemét tudja formálni, felszínre hoz általa olyan témákat, melyről jó beszélgetni. Nagyon fontos, hogy beszélgessetek erről a gyermekeitekkel, biztosan tudják rólatok, hogy az alapvető emberi értékek mellett elkötelezettek vagytok. A média, a sajtó teljesen torz képet fest a "normálisról". A lopást megélhetési bűnözésnek nevezik, a másokat átvágó, becsapó embert életrevalónak, a trágárul beszélőt szókimondónak.

ANGYALKÁK

Nagyon szeretem az angyalkákat. Olyan kedves az arcuk és tiszták. Pont, mint a gyerekek. Érzik az őszinteséget, meg tudják különböztetni a szívből jövő szavakat a majomszeretettől, a tiszta beszédet a hiteltelen affektálástól. Szép szavakat használjatok, ha a gyerekekkel beszéltek és ha azt mondjátok "Drága Csillagom", akkor úgy is gondoljátok, ha azt mondjátok "Angyal Bogárkám", akkor bennük azt is lássátok! Mert ők tudják! Félrevezethetetlenek, csalhatatlanok! 
Az egyik kis tanítványom, Kata, azt mondta egyszer (Katicámnak szólítom, néha megtoldva a Kökényszeművel!) - Én azt szeretem, hogy olyan szépen tud szólítani! 
Bátran nyúljatok vissza a régi, szép kifejezésekhez! Nagyon szeretik a gyerekek! és meglátjátok, lesznek vitézek, tündérrózsák, virágszálak! Tudom, mert felénk sok ilyen terem... 

 A lányom kedvenc angyalkája, tavaly karácsonyra varrtam neki!
Mindenkinek szép estét kívánok!
Erika

2010. november 20., szombat

Hány osztály kell hozzá...

Hány elvégzett osztály kell vajon ahhoz, hogy egy édesanya arra tanítsa a gyermekét, hogy
  • köszönjön az utcán
  • ne dobja meg a kutyát egy kővel
  • ne törje le a fa ágát
  • a bővebben adagolt, feldarabolt almából kínálja meg az osztálytársát (Ja, nem akarja, mert őt se szokták! Akkor azért említsük meg neki, hogy ezek szerint ő sem különb! Attól, hogy nem kapunk, még adhatunk!)
  • hálával és köszönetnyilvánítással fogadja, ha kap valamit
  • ne kritizáljon másokat és ne ítélkezzen felettük (bár lehet, hogy mi felnőttek mutatjuk ebben a legjobb példát!)
  • a beteg barátnőnek, barátnak elvigye a leckét
  • megtanuljon örülni más ötösének, helyezésének, szép munkájának! 
  • ne használjon játék közben trágár szavakat arra, aki ügyesebb volt nála stb. 
Én úgy tapasztalom vannak még otthon tennivalók. Nekem is, bár nekem a kicsi már gimnazista.  Közeleg az advent, kezdődnek a roráték. Sokaknál csak egy gyertyagyújtás! Készüljünk fel azokkal a témákkal a fejünkben, a szívünkben, melyeket érdemes meghányni-vetni. Várnám az ötleteiteket és folyamatosan beszámolok a helyi történésekről!
Szeretettel: Erika

Matekozzunk kicsit tovább...

Összeadás
 Hogy lesz nekem valamiből több: ha hozzáadok, ha rakok még hozzá, ha teszek még hozzá. Ez a hozzáadás! Jele: +
Fogjunk egyik markunkba 2 babot, a másikba 3 babot. Rakjuk össze a kettőt! Most több lett vagy kevesebb? Több! Összeadtam a markomban lévőt! Ha két számot, mennyiséget összeadok több lesz belőle! Képileg kell látnia maga előtt, ezért fontos, hogy manipuláljatok (babbal, koronggal).
Ha a műveletet megtanítom, egyből szöveges feladatba ágyazom, mert úgy tapasztaltam, hogy ez segíti a későbbi szöveges feladatok megoldását!
  • Két madár ül az ágon, odaszállt még három. Hányan ülnek rajta? Megbeszéljük, jegyezzük le matematika nyelven! 2+3=5
  • Kati aputól 2 Ft-ot kapott, anyutól hármat. Hány forintja van? Megbeszéljük, lejegyezzük, megoldjuk! 
  • Pista 2 gólt rúgott, Feri hárommal többet. Hány gólt rúgott Feri! Megbeszéljük, lejegyezzük, megoldjuk! 
  • (Továbbviheted a gondolkodást, hányat rúgtak ketten együtt! Fog a kétlépcsős szöveges feladatokkal találkozni a gyermeked, csak most együtt léptek rá a lépcsőfokokra!) Stb.
 Kivonás
Kis tasakba készíts 10 gabonapelyhet! Add oda a gyermekednek! Egyen meg belőle egy párat! Ne izgulj! Az én tanítványaim is falánkak! Legfeljebb előbb értek el a nulláig! A lényeg, hogy megtapasztalja, amiből elveszek, megeszek, levágok, elköltöm az CSÖKKEN, FOGY!  Vegyen a markába annyi korongot, amennyit akar és kérj el belőle kettőt, hármat, amennyit akarsz. Több lett a markodban vagy kevesebb, növekedett vagy csökkent, fogyott vagy gyarapodott? (Ismét felhívnám a figyelmet, hogy a matematikát gazdag szóhasználattal kommunikáljuk! Segíti a megértést! Ilyenkor alapokat rakunk le! Fontos!) Megbeszéljük ennek a matematikai műveletnek a jelét : - (sokféleképpen mondom, kivonás jele, elveszek jele, fogy jele, csökken jele, stb. Én is tudom, hogy nevezik a matematikában, de ha sokféleképpen fejezem ki, később a szöveges feladatban felismeri a gyerek, hogy milyen matematikai művelettel kell megoldani a feladatot! A matematika feltételezi a szövegértést!) Amit tevékenykedünk, először megcsináljuk asztalon, kirakjuk, elvesszük (tevékenykedünk), utána amit csináltunk lejegyezzük a füzetbe.
Ismét szövegbe ágyazom:
  • Öt kismadár ül a fán. Kettő elrepült, hányan ülnek még ott?
  • Öt lufimból kettő kidurrant. Hányat tudok még felfújni?
  • Öt virágból kettő elhervadt. Hány van még a vázámban?
Páros szám vagy páratlan: Nyissunk ki 1 ujjacskát! Kivel táncoljon? Hát nincs párja! Felkér egy ujjacskát! Már ketten vannak a táncparketten! Na, így már lehet táncolni, hiszen párban vannak! és így megvizsgáljátok a számokat. Én ahogy tanítom a számokat megállapíttatom a párosságát, páratlanságát, ha páratlan egy pálcika embert, ha páros két pálcikaembert rajzolok mellé, az osztály nagy számegyenesén is jelölöm ezt, megállapítjuk, hogy egy páros szám mellett mindig egy páros lakik. Egy páros, egy páratlan! Ha megyünk az utcán megfigyeljük a házszámokat és megbeszéljük, hogy most páros vagy páratlan oldalon haladunk éppen! 
Ezekkel a matematikai alapműveletekkel indulunk!
JÁTÉK, JÁTÉK és JÁTÉK! (Babzsák, dobókocka, játékpénz)
Legközelebb írok fel néhány olyan feladatfajtát, ami megmozgathatja a logikus gondolkodását a gyerekeknek!
Erika

2010. november 19., péntek

Kisültek

Elkészültek a Gyereketetős Virágsütik. Szerintem nagyon helyesek lettek és öröm volt varrni őket! Ugye milyen szépen "gyöngyözik" a hab a tetején? 



Köszönöm a receptet! 
Erika

2010. november 18., csütörtök

Ha van, akit RÁD bízott...


“Ha elölről kezdhetném a gyermeknevelést,
fenyegetés helyett festegetésre használnám a kezemet.
Példálózás helyett példát mutatnék.
Nem siettetném a gyereket, hanem hozzá sietnék.
Nem a nagyokost játszanám, hanem okosan játszanék.
Komolykodás helyett komolyan venném a vidámságot.
Kirándulnék, sárkányt eregetnék,
Réten kószálnék, bámulnám a csillagokat.
A civakodás helyett a babusgatásra összpontosítanék.
Nem erőszakoskodnék a gyerekkel, hanem a lelkét erősíteném.
Előbb az önbizalmát építeném, azután a házamat.
Kevesebbet beszélnék a hatalom szeretetéről
és többet a szeretet hatalmáról.”
(Diane Loomans)

2010. november 17., szerda

Igen, igen a pipicsőr, kacsacsőr, relációs jel, kisebb, nagyobb, egyenlő stb.

Adrikám kérdezed, honnan állj neki! Hát én az elejéről szoktam... és főleg ne csüggedj!
Mindjárt az elején szeretném felhívni a figyelmedet, hogy legyél nagyon türelmes, mert egy első osztályos gyereknek bizony nem egyszerű egyik napról másikra ovisból iskolássá nőni! Kanyarodjunk a csúnya relációs jelekhez! A jelek csak jelek és nagyon fontos, hogy verbálisan többféleképpen kifejezzük a jelentését, hogy rögzüljön. Később is nagy hasznát veszi majd a kisfiad, mert e nélkül nyitott mondatot, egyenletet, egyenlőtlenséget, szöveges példát lejegyezni nem lehet! Tehát fontos, hogy jól kommunikáljuk a matematika nyelvezetét!
< > jeleket: kisebb, nagyobb, több, kevesebb, /később ezt folytatom, mert ez az alap. Alap például, hogy az első osztályos babagyermek minél előbb képileg is maga előtt lássa, hogy a pipi csőre mindig a nagyobb szám felé nyílik, hiszen éhes és még jó, hogy a nagyobbat akarja bekapni! Amelyik felé nem nyílik, az a kisebb, azt köszöni szépen nem kéri!
= jel: egyenlő, ugyanannyi, egyforma Mindegy melyiket eszi a pipi, mert nincs különbség közte!
Nézzük feladatban!
2<3 Ezt így mondod (egészen addig türelemmel, míg rojtos nem lesz a szád!) A három nagyobb, mint a kettő. A három több, mint a kettő. A kettő kisebb, mint a három. A kettő kevesebb, mint a három. Lehet az is feladat, ki tudja minél többféleképpen kifejezni a matematikai jeleket szóban.
3=3 A három egyenlő a hárommal. A három ugyanannyi, mint a három.
Manipulatív feladatokkal tessék dolgozni: kirakni babbal, koronggal, pálcikával, amid van. Összehasonlítani. Pálcikával pipicsőrt rakni a kirakott mennyiségek közé! Használjatok számegyenest, lépegessetek. Megállapítani, hogy a számok balról jobbra növekednek! (egyre nagyobbak lesznek, ha tudsz szerezni színes rúd készletet én nagyon szeretem használni, látja az oszlopmagasság emelkedését! ) Ne lépj ki vele még a 10-es számkörből. Nem baj, ha a többi kilépett! A módszertan nem búvárruha, hogy ráhúzzuk minden gyerekre! Majd a tied is kilép! Ha nem november 17-én, akkor majd karácsonyra vagy 2011-re. Rendezzétek a számokat növekvő, csökkenő sorrendbe, babzsákkal számszomszédok gyakorlása! El ne vedd a kedvét! Csak tevékenykedjetek, pakolgassátok, számlálgassátok, tegyetek megállapítást melyik a több, kevesebb, ugyanannyi! Türelem!

És a végére egy vicc!
A túristák sétálnak a faluban és látják, hogy a kapualjban egy bátyóka pipálgat!
- Jó napot Bátyám! Született ebben a faluban valami hírös embör?
- Itt, csak gyerökök születtek! - felelte az öreg és tovább pipázgatott.
(Egyikünk sem kész emberként volt a pólyában!)
Puszillak: Erika
Csakhogy értsétek: tanítványom volt és most a szülők cipőjében jár!

A könyvtárban

Örömmel tudatom Veletek, hogy elkészítettem életem első lapbookját! TADADADÁM!
Nagy örömmel csináltam, de az is kiderült számomra, hogy havonta 1-2 tananyagnál többet nem tudok így megvalósítani, mivel 25 db készült belőle! Volt olyan része, amit nyomtattam, sokat vágtam, ragasztottam.
Könyvtárlátogatási órát tartottam ezzel a technikával, célom az élményszerűség volt, szeressék meg a könyvtárat, legyenek büszkék arra, amit készítettünk.
Így néznek ki a munkáink:

Röviden leírom a feladatokat és az óra menetét!
Két csoportra osztottam a gyerekeket, fiúkra és lányokra. Azért gondoltam ezt, mert a kisfiúknak fiús könyveket készíttettem elő a könyvtáros Anitával, majd helycsere után a lányoknak lányosakat. A fiúk a nagy, kör alakú asztal közepéről tetszőlegesen választhattak a könyvekből és nézegethették, olvasgathatták őket. (Ez idő alatt a lányok a másik helységben olvasást népszerűsítő plakátokat készítettek csoportokban. Félidőben csere volt: fiúk oda, lányok ide.) A fiúk 10 perc után elcserélhették a könyveiket azzal a gyerekkel, akivel akarták. (Hamar kiderült, ki az aki egyből kivette a neki passzolót, rendszeresen olvas és mivel nem elégítette még ki a kíváncsiságát, nem adta oda és ki az, aki csak csereberélni akar.) Nagyon tetszettek nekik a lapbookra emlékeztető, zsebes, mozgatható dínós, természettudományos könyvek! Utána, aki úgy gondolta, hogy könyvtárban lenni jó és érdemes, az a lapbookjára kötött Olvasójegyet kitöltötte. (Ennek a célja az elköteleződés kifejezése és a személyes adatok gyakorlása!) Megnéztük, hogy a könyvtárban abc-s betűrendben helyezték el a könyveket. Minden gyereknek a munkalapjára boríték volt csatolva, benne ifjúsági- , gyermekkönyvek és mesekönyvek írói és címei. Feladatuk az volt, hogy a könyvespolcon betűrendben helyezzék el őket! Nagyon élvezték!

A munkafüzet belsején egy nyomozós feladat is volt: ki kellett deríteniük mit jelent a következő két szó, katalógus és bibliotéka. Felsoroltam öt szótár, enciklopédia féleséget és megbeszéltük, vajon melyik lesz a segítségünkre! Kikerestük! Össze kellett állítaniuk egy könyvtárhasználati szabályzatot, amibe oda nem illő szabályokat is írtam, csak azt kellett felragasztani, ami összefügg a könyvtári viselkedéssel. Jókat nevettek az oda nem illőkön: Tegyél bele 20 dkg mézet, fahéjat! A haladási iránnyal ellentétesen korcsolyázni TILOS! A kereszteződésnél fordulj jobbra! stb.
Készítettünk egy kis rajzot, hogyan dolgoztunk a könyvtárban! A lapbook hátuljára kis színes korongokat ragasztottam, amit gyerekarcokká kellett rajzolniuk, megjelenítve a hangulatot. (csodálkozó, érdeklődő, vidám, jókedvű stb.)
Nagyon vidáman mentünk vissza az iskolába, büszkén feleltek az iskolatársak érdeklődésére: - Hát Ti, hol voltatok! Lobogtatták a lapbookot! ... és másnap is kérdezgették tőlem: - Erika néni! Máskor is megyünk? És bizony megyünk! - méghozzá HAMAROSAN!

2010. november 16., kedd

Közeleg...

Nyakunkon a karácsonyi vásár, készülnek a szépségek. Én arra törekszem, hogy szép, esztétikus dolgokat készítsek, de a munkám mellett a hatékonyság sem utolsó. Sőt számolni is szoktam és megtervezem, ha már a szabadidőmet rááldozom, hozzon az iskola konyhájára. Ezt az óriás teamécses díszt azzal a mellékzöngével ajánlom Nektek, szerintem szép ajándék és akár csomagkiegészítőként, akár egy csokoládéval szerény ajándékként megállja a helyét és egy kicsit mégis benne van a kezetek és a szépérzéketek!


Nem kell hozzá más, mint egy csomag Tesco-ban kapható óriás teamécses. Most 8 db-ot vehettek 390 Ft-ért. Tudom, mert betankoltam! Körbe a peremét szalaggal díszítsétek! Én majdcsakjóleszvalamire szlogennel, el szoktam rakni az ajándékszalagokat! Tehát költség nálam 0 Ft, ha veszed se kell emelt dózisban szedned a vérnyomáscsökkentőt az ára láttán! A díszítés lelemény és ízlés dolga: az egyiken kis favirág díszt, a másikon kis angyalkát láttok! A vásárban 300 Ft-ért gondoltam darabját eladni. Nem tudom, Ti soknak találjátok? Szóval én 16 db-ot készítek... Számoljatok csak!

Mi lesz még nálam?
 Kb. két hét múlva főzöm az almás-narancsos lekváromat fahéj ízesítéssel és összeállítom a fűszerolajos üvegeimet! Már készülnek a tűnemez díszítésű szemüvegtokok, tolltartók és karácsonyfa díszek. Ezek nagyon finom és szép dolgok, de elárulom, hogy annak az árával nem dicsekszem majd, mert azt megfizetni nem lehet. Hiszen tudjátok, a kézi munkát csak az tudja mibe kerül, aki már csinálta! De kell, hogy ilyen darabok is legyenek a kínálatban!
Ezek jelentős része vásári portéka, néhány privát darabot még felteszek majd!

Halkan mondom, nehogy meghallják a gyerekek... pszt! csitt! Készül már az adventi naptár! Egy-egy napon nemcsak finomság lesz ám a batyuban, hanem léleksimogató üzenet is... (teszek majd ide párat, hátha nektek is van kit simogatni vele!) pszt!
Erika

Szülők - nevelők bálja

Immáron 6. alkalommal rendeztük meg közös összefogással a szülők-nevelők bálját. Célja  természetesen az óvoda és az iskola támogatása, azonban én még ennél is többet látok benne, pedig ez sem kevés. Nem tudom Ti hány olyan települést ismertek, ahol a tantestület műsort ad egy bálon. Évekig felkészültünk hol mesejátékkal, hol cirkuszi produkcióval, hol Fenyő Mikiéket megszégyenítő rock and roll-lal. Ha hiszitek, ha nem, a szülők megkívánták a műsorozást és harmadik éve parádés műsort adnak ők is, mi is. A szülők műsora fergeteges volt: tánctanárt fogadtak, ruhát varrattak és olyan táncot adtak elő, hogy az állunk leesett. Láttam az arcukat, hogy újra átélhették a megérdemelt sikert, a vastapsot, hogy a férjeik büszkén mutatták, hogy : - Ott az asszony! Hónapokig próbáltak, nem is tudjuk, hogy hozták össze, hogy anyukák 20 km-ről bejártak próbálni! Ezen a hétvégén meghívásuk van, a szomszéd falu polgármestere fellépésre kérte fel őket!
Mi minden évben próbálunk valami újdonságot bedobni: az idén zokni bábot dobtunk be, a Carmen, a We Are the World, és a Különben dühbe jövünk tűzoltó kórusa volt a produkciónk. Nekünk is minden évben a közös próbák, a sok nevetés adja a produkció velejét!


Nagyon hasznos szép dolgokra költjük a befolyt pénzt, létszámarányosan osztozunk az óvodával. Tavaly a sportpályát újítottuk fel, ebből a pénzből a kézilabda pálya labdafogó hálójának a lecserélésére futotta. Az idei pénzből kül- és beltéri pingpongasztalt szeretnénk venni. Az ötlet a szülőknek is és a gyerekeknek is tetszett.
Kívánom Nektek, hogy minél több helyen tudjatok közös célokat megfogalmazni és ha ez sikerült, küzdeni érte gyerekjáték lesz! 



2010. november 14., vasárnap

Rajzolgatás - rajzoltatás

Néhány saját tapasztalatból szerzett jótanács rajzolgató és rajzoltató szülőknek! Számomra a készségtárgyak nagyon fontosak az oktatásban, sok kisgyerek számára a legjelentősebb megnyilvánulási, önkifejezési terület. Biztosan hallottátok Kokas Klári néni nevét, aki mindezeket - a zenét, a zenéhez kapcsolódó mozgást, és a zene hatása által ihletett képi ábrázolást - feszültségoldó, önkifejező terápiává fejlesztette ki. A mi iskolánkban senki nem tart ének órán magyart, vagy rajzon nem gyakoroltatja a matekot és technikán nem próbálják a közelgő ünnepély műsorát! Ezt nagyon egyszerű volt megoldani, áttanítják a tanítók a másik osztályba a készségtárgyakat, így nem annak az osztálytanítónak a kezében van, aki matekot vagy magyart tanít. Tehát: nem gazdálkodik szabadon azzal az órakerettel, mert nem az övé! Szerintem ennek a kivitelezéséhez csak közös gondolkodás és elkötelezett kollégák kellenek!

Firkálás - rajzolás - színezés
A helyes ceruzafogás nem kifejezetten iskolai feladat, annak az előkészítő folyamata már az oviban jelen van és természetesen folytatódik az első osztályban. Összefügg az ujjcsontokkal, a mikromozgással, a finommotorikával. Tehát: nem elég azt mondani a gyermeknek, hogy - Ne így fogd, hanem úgy!, hanem folyamatosan mindezeket fejleszteni kell.
Ragasszatok mozaikképet apró darabokra tépkedett színes papírdarabokból, vagy termésekből (lencse, bab, kukorica, szotyi, tökmag)krepp papírból galacsint gömbölygessetek és készüljön belőle kép, fűzzetek gyöngyöt! Létezik még ma a Pötyi játék? Amikor az enyémek kicsik voltak a Pötyi játék volt a mindenük! (lyuktábla színes miniatűr műanyaggombákkal, melyekből képet lehetett kirakni!) Agyagozzatok, gyurmázzatok! Engem például a nagymamám mindig befogott nudlit sodorni! Szerettem is és észrevétlenül fejlesztett! Érdekes egyébként, hogy az én időmben, sőt még a fiam gyermekkorában sem voltak ceruzára húzható műanyag segédeszközök, mely a helyes ceruzafogást szándékozik támogatni, sőt három oldalú ceruza sem létezett! Viszont sok olyan elfoglaltságunk volt, amit fent írtam! Ha látjátok, hogy erősen, "izomból" fogja a ceruzát, szinte görcsösek a kis ujjai, aranyosan mondjátok, hogy fáj a ceruzának és kár lenne, ha beleroppanna a dereka szegénynek! Egy összemosolygás és hajrá! Ne legyen stressz és ne legyen a tanulási részfeladatokból blokkolló görcs, mert szerintem az csak árthat! Pozitív érzések, élményszerűség jellemezze a tanuláselőkészítő feladatokat!
Én soha nem adok nagy papírt a gyerkőcöknek a rajzoláshoz! (Asló tagozaton max. A/4!) Miért? Mert elvesznek rajta. Kis gyereknek kis papír, de az legyen teli : akár ábrákkal, díszítőelemekkel. Hívjátok fel a figyelmet a színek szépségére, kössétek össze az érzelmekkel, az évszakokkal, az időjárással. Ha egy forma továbbfejleszthető adjatok ötletet neki (szóban!!!, gyerek rajzba nem rajzolunk bele, hogy szerintünk úgy szebb :-)) Ha van rá lehetőség nézzetek ki velük az ablakon! Ha te nem tudsz rácsodálkozni ezekre a gyönyörűségekre, ne várd, hogy a gyerek észrevegye és hanyatt essen tőle! Pattintsd fel te a szempilláját!
Ne rajzoljatok a gyerekeknek sablonformákat! Mit értek ez alatt? A tapasztalat saját élményen alapul. Nagyobbik gyermekem gyakran kérte: Anyu! Rajzolj lepkét, halat, virágot, házat, fát stb. stb. És anyu rajzolt! Onnan kezdve megjelentek a rajzán a sematikus, egy kaptafára készülő figurák! Csak nagyon nehezen lehetett ebből kibillenteni... A második gyerkőcnél, már bölcsebb voltam. Ha kérte, nem rajzoltam, hanem instrukciókat adtam a megfigyeléshez, könyvet néztünk, élőben megfigyeltük. Megcsodáltuk milyen sokfélék a virágok, a halacskák, a fák, a madarak. A lányom képzőmüvészetet tanult, számtalan pályázaton nyert díjat! Az alapos megfigyeltetés, a részletekben rejlő különbségek, az alkotó fantázia dolgoztatása hozta meg a gyümölcsét!
Változatos legyen az eszközhasználat (színes ceruzák - érdemes jó minőségűt venni, legyen a színnek telítettsége, zsírkréták, filctollak, a vízfestéknél ki ne hagyjátok a színkeverést!)
Teremtsétek meg az igényes környezetét ennek a munkavégzésnek! Tegyetek utána együtt rendet és a szobában kis faliújságon függesszétek ki az alkotást - olcsó kapcsos keretbe rakva szép ajándék lehet a nagyszülőknek! Helyes hozzáállással nagyon sokáig, akár felnőtt korukig elkíséri őket az alkotás öröme, a kreatív gondolkodás, meg fogja tudni különböztetni a giccset a képző- vagy iparművészeti alkotástól, az esztétikai érzéke a helyén lesz!
Nagyon sok olcsó, csúnya színező füzetet lehet kapni! Nehogy vegyetek belőle! A figurák csúnyák, a színezendő felület túl nagy! A szépség a részletekben rejlik! Kutassatok a neten én találtam szépeket! A mandala színezésnél a lényegre figyeljetek, hogy a terülődísz ritmusát őrizze meg, díszítőtechnika, ugyanúgy, mint a sordísznél, csak a minta kör alakban helyezkedik el!
Válogassatok a könyvek között, nagyon fontos, hogy a grafikája szép legyen egy mesekönyvnek! Szintén azt figyeljétek, hogy a képeken a részletek kimunkáltak-e!
(A rajzolás közben a háttérben szép, igényes zene szólhat! Kokas Klári  néni ajánlja, hogy a komoly zene fülbemászó dallamait használjuk, ugyanazt a szép részletet többször vegyük fel egymás után, belemásszony a gyerekbe a szép!!!) Legközelebb írok az emberábrázolásról, mert az egy külön téma!
Szeretettel: Erika

2010. november 12., péntek

Egy kis vegyes leves

Népi játékok: a népi játékok mindennapi jelenléte teljesen eltűnt a gyerekek életéből. Amikor én kisgyerek voltam és az udvaron voltunk, sokszor két, három körjáték is ment egyszerre. Ma, ha alkalmakra felkészítjük a gyerekeket kis néptánccal, körjátékkal, incselkedővel először el kell jutnunk oda, hogy megfogják-e egymás kezét. Az első néhány alkalom arról szól, hogy gátlások és idegenkedés nélkül ez az egyszerű kontaktus létrejöjjön. Pedig nagyon fontos! Gondoljátok el! A népi játékok nélkülözik a versenyszellemet, hogy mindig valakinek nyerni és veszíteni kell (ebben nagy megerősítést kaptam Andrásfalvy Bertalantól, aki az iskolák versenyistálló szerepét helytelennek tartotta). A népi játékok dalainak dallamvilága, ritmusa, mozgáskultúra fejlesztése, a közösséghez tartozás átélése, (befogadtak a körbe, elfogadtak úgy, ahogy vagyok)  űr a mai oktatásban! Nem arra gondolok, hogy néha elővesszük és nosztalgiázunk, hanem a mindennapos jelenlétről! Kedves kolléganőm nagyon profi benne, akkora megerősítést kaptunk Tanár Úrtól, hogy a lelkesedés tüze talán eltart egy darabig! Ígérjük, őrizni fogjuk!
Engedjétek meg, hogy egy nagyszerű könyvet ajánljak Nektek!

                                                          A karácsonyi asztal meséje

Szerintem ez egy néprajzi gyermekkincstár, mindenről szól egy mese, ami a karácsonyi asztalon megtalálható. (a készülődésről, a kenyér története, a bor a kancsó története, a gyertya, a kosár, az abrosz stb.)A képek gyönyörűek, simogat róluk a múlt (jó értelemben). Az én egyik adventi ajándékom az lesz, hogy ezt felolvassuk!






 MÁS

Rakok fel egy képet arról, hogy azoknak a gyerekeknek, akiknek gond a jobb és bal, a 20-as számkörből a 100-asba lépés, azoknak a padjára széles ragasztószalaggal mérőszalagot ragasztunk, a kerek tízeseket jelölve. Lépegethetnek az ujjukkal. A pad bal oldalára piros szívecskét rajzolunk, így tudják könnyebben megjegyezni, hogy ahol dobog a szívünk az a bal oldal.



Szép délutánt!